Trabajo final

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Edgar Morin. La vía para el futuro de la humanidad

http://www.youtube.com/watch?v=8miXUBot9ko

MODELOS Y ESQUEMAS DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación como proceso de estudio

CUESTIONARIO

1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas

No creo en las utopías, ya que siempre se generará un conflicto. La única manera de solucionar las dificultades es mediante un método en el que se analicen los factores que intervienen en él para poder realizar una solución. En ocasiones es complicado llevarlo a cabo porque intervienen emociones, por lo que afectan el juicio hacia el problema que se tenga, por lo tanto afectará el resultado.

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

Como se menciona en el texto, el cambio es algo que surge solo. Todo es cambiante, por lo que el individuo tiende a adaptarse a las circunstancias y relacionarse con ellas.

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

Claro, ya que no puedes ser el mismo que antes porque nadie creería en lo que haces o intentas ser.

4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

Se debe buscar un modelo que sea análogo al cambio que deseamos conseguir. Por ejemplo: ser intelectual> leer demasiado, entonces, estudiar constantemente>obtener conocimiento y buenas calificaciones. Es decir, si se desea ser un buen estudiante y tener un gran conocimiento, se requiere seguir el modelo de ser constante y estudioso.

5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

Se debe de poner solución a aquello que realizamos de manera errónea para mejorarlo y obtener beneficios. Por ejemplo, en caso de que no te guste el estudio, no puedes dejar de hacer y ser un nini. Tal vez, en realidad sientas que tus capacidades no se dan para la escuela, pero  debe de haber algo que si puedas y te sientas a gusto con ello, por lo que tendrás que buscar un oficio en donde desarrollarte.

6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?

No se puede solo evitar el problema, porque será algo que siempre tengamos presente y se irá arrastrando. Tal vez, en un comienzo se sienta que ya se liberó de dicho problema, pero posteriormente se recordará y puede que afecte, el presente.

7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

Claro, ya que el ser humano siempre estará en la búsqueda constante de su complementariedad y equilibrio.  

8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.

Pueden utilizarse como barrera ante situaciones que puedan afectarnos. Por ejemplo, el mujeriego al que no le importa tener una realcion estable

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

El de una persona inteligente, con presencia e interesante.

También, suelo

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?

En algunas ocasiones  no poder realizar todo lo que deseo porque no es similar a lo que quiero ser, pero que me gustaría llevar a cabo.

Explicaciones

1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos, ha evolucionado gracias a la Comunicación.

2. La mano es el instrumento que le ha servido al hombre para desarrollar su Inteligencia.

 3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato Receptor.

4.- El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se dio en la imitación de los sonidos de la naturaleza u Onomatopeyas

 5.- Otros autores afirman que el lenguaje es producto de los actos reflejos o estímulos Condicionados.

6.- Los lenguajes de la comunicación, según Jean Cloutier son el audio, el  Escrito y el visual

7.- Dos lenguajes se clasifican en fundamentales, el Audio y el visual

8.- Otro híbrido, el Escrito.

 9.- A su vez se funden en sintéticos: el audiovisual y el Escrito-visual.

10.- Otro se funde en lenguaje polisintético y lo forma con el  Audioescritovisual.

11.- Estos lenguajes necesitan de medios de comunicación para ser transportados en el tiempo y en el espacio y son: Mass-media, self-media y tele-media.

 12. De estos medios, el que está centrado en la difusión de mensajes culturales y que es producto cultural de una colectividad se le denomina: Mass-media.

13.- Al que sirve para registrar los mensajes en forma individual o grupal se le llama: Self-media.

14. Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o amplifica los mensajes de los otros dos lo conocemos como: Tele-media.

15. La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se divide en Cuatro episodios.

16.- Emirec es la conjugación de las palabras emisor y receptor y representa al Hombre.

 17. En el primer episodio, el de la exteriorización, la forma de comunicación que utiliza el hombre es la: Interpersonal.

18. La forma de comunicación en el segundo episodio o de la transposición, es de: Elite.

19. Por lo que corresponde a la amplificación o tercer episodio, los hombres usan la forma de comunicación: De masas.

20. En el cuarto episodio o de registro la forma de comunicación es: Individual.

21. Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que en la medida que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa: Cualquiera de los otros tres.

22. En la exteriorización Emirec utiliza un sistema de signos a partir de su cuerpo

23. Durante el primer episodio hay hombre que jugaron y juegan una posición privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia de los grupos y que conocemos como Ancianos.

24. También hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy conocimientos de la antigüedad. La Iliada y la Odisea son obras que conservan gracias a los Aédas.
25. El primer medio soporte que existe fue el propio hombre
26. Durante la exteriorización los hombres no podían desligar la vista del Oído.

27. Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec utilizaba un lenguaje Audiovisual.

28. Para poder comunicarse durante el primer episodio, los hombres tenían que permanecer en un mismo Tiempo y lugar.

 29. La comunicación interpersonal se centra en el intercambio recíproco de Persona a persona.

 30. Además, esta comunicación se caracteriza por ser: Sintética.

31. Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un lenguaje audiovisual, el hombre la caracterizará como Sintética, integral y subjetiva.

32. Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y lugar dados, se caracterizará como Integral.

33. Y al estar marcada la comunicación interpersonal por la personalidad de los interlocutores se le denominará Subjetiva.

34. En la transportación Emirec se libera de su cuerpo como principal medio de comunicación.

35. También separa el ojo del oído en la medida que desintetiza el lenguaje audiovisual

36. Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su voz, ha entrado al mundo de los sonidos o Acúsfera.

37. Las señales de humo se convierten en códigos visuales y se entra al mundo de las imágenes o Eidósfera.

38. Con la escritura fonética el hombre sintetiza las imágenes y entra al mundo de la escritura o Escritósfera. .

39. En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los manuscritos juegan el papel de medios Soportes.
40. El primer medio a distancia o telemedia que creó el hombre durante el segundo episodio fue Tambor.

41. Al haber en transposición sólo algunos cuantos que conocían los nuevos lenguajes, se crea la forma de comunicación Elitista.

42. La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo grabado y la palabra tipográfica encontraron un soporte material llamado Papel.

43. En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre la distancia espacial y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de Copias.

44. Los medios de comunicación masiva o medios de amplificación disocian a Emirec en Productores y consumidores

 45. El primer medio de comunicación masiva nacido de la imprenta, que reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación es El libro.

46. El otro medio nacido de la imprenta que le presta más importancia a la difusión que a la amplificación es El periódico.

47. Cuando decimos que la fotografía le sirve de antecedente y que sus procesos se dan mediante una rápida sucesión de imágenes fijas que muestran un momento ligeramente distinto del precedente, nos estamos refiriendo a la Cinematografía.

48. El primer medio de comunicación colectiva que separa los mensajes sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina La radio.

49. El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además todo un continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el nombre de La televisión.

50. Los medios de comunicación colectiva, centrados en la difusión son: Prensa escrita, cine, radio y televisión.

51. Los medios centrados en la edición son, entre otros, Libros, discos, documentos audiovisuales.

 52. Los medios del cuarto episodio de la comunicación presentan como característica principal estar centrados en El registro.

53.- Además, se identifica a sus medios por su designación con la palabra Grafo.

54. Y para mostrar su utilidad con la palabra Grafía.

55. El primer medio de registro individual que se dio cronológicamente en el cuarto episodio fue La fotografía. .

56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora se le denomina Audiografía.

57. Al grafo sonoro que permite registrar un lenguaje acústico se le llama Magnetófono o grabadora

58. Con el término audiovideografía se intenta evitar el malentendido que crea la utilización de las palabras Cine y televisión

 59. La reprografía es un término que describe al conjunto de procedimientos simples de reproducción Gráfica.

60. Con el sistema que permite reproducir instantáneamente los mensajes gráficos el hombre ha entrado al mundo de la Xerografía.

61. Los medios de comunicación masivos utilizados en el tercer episodio son al transporte colectivo, lo que los self media a Los medios de transporte individual.

62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de nuevas tecnologías ligadas a la interactividad, y se le identifica como La Sociedad del conocimiento, donde se trata de mejorar, preparar, cuidar, promover, a los sistemas de conocimiento, en los sistemas que mejoran, preparan, cuidan, promueven la vida social, biológica y mecánica.

 63. La Realidad Virtual.es una nueva manera de utilizar los lenguajes audio, escritos y visuales tanto al escribir como al leer.

 64. Hay abundante información, en la que se analiza el impacto que sobre la sociedad en general que tiene este conjunto de Nuevos medios de comunicación, donde todos podemos ser a la vez receptores y productores de información.

65. En la Cibercultura, observamos la abundancia extraordinaria de sitios donde se ven cómo se sustituyen mensajes o medios como son los libros, se impacta a la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y otras actividades humanas. 

66. El hipertexto implica una nueva forma de lecto-escritura. Es la estructuración de la información de manera no secuencial, potenciando la adquisición del pensamiento no lineal.

67. El Audivisual es un nuevo "lenguaje" cuestiona los límites entre un texto y otro, entre escritor y lector y entre profesor y estudiante, redefiniendo nuestra propia experiencia de escritor, texto y obra.

68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o Globalización, con la intranet  ha llegado por fin el momento en que el mundo deja atrás sus parcelas territoriales, culturales y económicas para convertirse en un mismo territorio, económica y culturalmente homogéneo.

69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que los autores se convierten en generadores permanentes de redes que conducen a diversos sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán abriendo portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado hipertexto

 70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, denominado Internet, lo cual le da un carácter global.

 71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de discusión sobre los temas más variados; se comunican millones de personas por medio del Ciberespacio.

72. En la red se trasmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.

 73. La identificamos como una Supercarretera de la información" que puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.

74. En el chat participan grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre casi cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.

 75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a través de computadoras, existe el intranet  como sistemas que se le llaman "redes internas". Pues en el caso de la educación, viene a facilitar el uso común de la información y dinamizar sus diversos procesos.

76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos, sino que en el ambito educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempos reales o diferidos, es el Correo electrónico  

77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de dialogar a través de lo que denominan Chatear, ahora el uso del lenguaje en la era digital viene cambiando, se emplean frases cortas, abreviadas, emoticones.

 78. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico, denominado chateos. Nuestros jóvenes lo están aprendiendo a través del universo virtual pero se extiende hasta el mundo real.

79. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino más bien breves mensajes o más breves mensajes o Messenger. Y para hacerlo más sencillo todavía el servicio es gratis, ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.

 80. Programa basado en el modelo cliente servidor que permite conversar con múltiples usuarios en red sobre un tema común. chat

81. En el chat los Messenger  se han popularizado hace pocos años, pues han formado una generación de jóvenes y adolescentes que se comunican en todo el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui generis", más caritas y signos del teclado.

82. Las combinados de los Emoticones o Messenger, se usan para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones, difíciles de leer para quien no está inmerso en ese mundo.

83. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades. Lo que distingue este nuevo tipo de comunicación es que combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de las conversaciones cara a cara, de ahí la necesidad de expresar sentimientos y sensaciones a través de los "emoticones" o "caritas".

84.La multimedia Interactiva se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.

 85. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como realidad virtual

 86. Cuando se permite al usuario final -el observador de un proyecto multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, se convierte en Hipermedia.

87. Las multimedias  pueden definirse tanto por las reglas de lo que debe suceder con los datos introducidos por el usuario como por los gráficos que aparecen en la pantalla.

 88. Con Las Herramientas de Desarrollo de Multimedia se están diseñando para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, las que permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos.

 89. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por ejemplo, es recomendable para las sobre cargos de aviación quienes aprenden a manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a través de la simulación, nos referimos a la La multimedia.

90. La Realidad Virtual es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos, como imágenes, sonido y animación. Requiere de grandes recursos de computación para hacerse realista, desde los lentes, cascos, guantes especiales.

91. Los lectores de Los lectores de código de barra son probablemente los más reconocidos en el espectro óptico de caracteres que se utilizan hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto de venta.

 92. Con los componentes de Las Cámaras Digitales se puede grabar hasta 50 imágenes (campos de video de 300 líneas) en un disco flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente desde la cámara en cualquier televisor estándar o por medio de un digitalizador para llevarlas a una computadora.

 93. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos de Multimedia., particularmente el texto y las imágenes fijas, se incluyen a menudo en los sistemas de desarrollo.